Il est arrivé à plusieurs reprises que Lucas m'entende parler anglais: soit au téléphone pour le boulot, soit en live avec nos parents des Etats-Unis. Et cela n'est vraiment pas passé inaperçu aux yeux euh aux oreilles de notre piti Lucas. Quand on regarde une série en VO, il ne manque pas de nous demander si c'est en anglais que les gens parlent.
Un jour, alors que je regardais les infos, Lucas a "écouté" attentivement un discours d'Obama et m'a demandé pourquoi le monsieur parlait anglais. Je lui ai répondu que c'était parce qu'il était Américain, puis lui ai proposé de lui apprendre quelques mots d'anglais. La réponse a été directe: "Non, je ne veux pas être Américain". Hu hu hu. Ce gosse me scie.
Au début, il faisait semblant de savoir parler anglais: il se mettait tout simplement à "parler chewing-gum"; des mots inventés de toute pièce, mais l'intonation était là. Tordant.
Ce matin, au petit déjeuner, piti Lucas est revenu à la charge, avec un angle d'attaque différent: il demandait la traduction de tout plein de mots désignant des objets courants. Il répétait après moi, et j'ai été surprise de l'application avec laquelle il s'efforçait d'y mettre l'accent. Il faisait plusieurs essais jusqu'à ce que je valide la prononciation.
Vous allez dire que je ne suis pas objective parce qu'il s'agit de mon fils, il n'empêche que j'ai été bluffée par la justesse de la prononciation. Incroyable comme le cerveau d'un gamin de 4 ans est capable d'assimiler et surtout de s'adapter aussi rapidement à un environnement différent (car oui, parler une autre langue que sa langue maternelle est un changement d'environnement).
Et là inévitablement, je m'interroge: mais pourquoi, pourquoi diantre la France continue-t-elle à enseigner les langues étrangères aussi tard dans la vie des enfants? Qu'ils commencent dès la maternelle, et ils seront surpris du résultat, je pense... Qui sait, peut-être mes arrières-petits enfants y auront-ils droit?
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